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Dépistage des troubles du langage et des apprentissages en 2019. C. Billard

Les enfants souffrant de troubles des apprentissages et du langage (TSLA) ne sont plus dans l’ombre ! Ils ont fait l’objet de plusieurs rapports officiels afin d’améliorer en France leur reconnaissance et prise en charge ainsi que de soutenir leurs parents. Le dernier en date détaille les recommandations de la Haute Autorité de Santé  destinées …

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BMT-i : langage écrit et fonctions verbales, 2019

Ce diaporama présente les épreuves de langage écrit et fonctions verbales de la BMT-i. Pour le langage écrit, où les épreuves varient en fonction de la classe, les spécificités des épreuves de lecture et dictée sont décrites. Puis les épreuves évaluant le langage oral sont présentées. Si vous avez un commentaire ou un enrichissement à …

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Les troubles des apprentissages chez l’enfant (2019)

Les grands groupes de troubles des apprentissages sont décrits: repérage, dépistage, diagnostic et prise en charge. Suivez les liens pour télécharger les diaporamas. Les troubles du langage oral Les différentes manifestations sont décrites selon l’âge de l’enfanhttp://arta.fr/?wpdmpro=troubles-specifiques-du-langage-oral_billard-2020t et la sévérité du trouble. Le dépistage par le médecin et l’orientation vers l’orthophoniste sont présentés selon le …

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Quatre épreuves pour une première évaluation de l’attention et des fonctions exécutives. Iannuzzi et al., 2019

Cet article fait partie d’un numéro spécial d’A.N.A.E. (https://www.anae-revue.com). Son intérêt n’est pas seulement la description des 4 épreuves du domaine attention et fonctions exécutives. La revue comporte aussi une brève mise au point de ces fonctions transversales de plus en plus évoquées dans le vocabulaire clinique. En particulier, les outils aujourd’hui disponibles pour l’évaluation …

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Inventaire du Développement de l’Enfant (IDE), Duyme, Capron et Zorman, 2010

L’Inventaire du Développement de l’Enfant (IDE) est un questionnaire parental créé et validé en 2010 par M. Duyme, C. Capron et M. Zorman. Les normes ont été établies sur un échantillon d’étalonnage représentatif de la population française : 1287 enfants âgés de 15 à 72 mois. Il est diffusé gratuitement sur le site de cognisciences http://www.cognisciences.com/. Une version …

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La BMT-i : un outil complémentaire pour les neuropsychologues, 2019

La Batterie Modulable de Tests-informatisée (BMT-i) en tant qu’outil complémentaire pour les neuropsychologues. Composée de quatre domaines d’évaluation, la BMT-i est conçue pour répondre aux besoins d’évaluation généraliste des enfants présentant un trouble du neurodéveloppement. Si vous avez un commentaire ou un enrichissement à proposer, n’hésitez pas à nous contacter via le formulaire en suivant …

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Expertise collective INSERM : Trouble Développemental de la coordination ou Dyspraxie, décembre 2019

Chez l’enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), aussi appelé dyspraxie, est un trouble fréquent (5% en moyenne). Pour les activités nécessitant une certaine coordination motrice, les enfants atteints de TDC ont des performances inférieures à celles attendues d’un enfant du même âge dans sa vie quotidienne (habillage, toilette, repas, etc.) et à l’école …

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TDC : Recommandations internationales, 2019 (en anglais)

La littérature internationale regroupe actuellement l’ensemble des perturbations de la coordination motrice et du geste chez l’enfant sous la terminologie de TDC, remplaçant ainsi le terme de dyspraxie largement utilisé dans la clinique pédiatrique francophone. Le TDC a fait l’objet de recommandations récentes émanant du European Academy of Child Disabilities (EACD). Dans ces recommandations, les …

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