Généralités

Livre – Dyslexie et troubles associés, on s’en sort !

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DYSLEXIE ET TROUBLES ASSOCIÉS, ON S’EN SORT !Avec une stratégie adaptée à chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciencespar le DrCatherine Billard Comment élaborer une stratégie pour chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences. Une approche pragmatique des dyslexies. L’essentiel de ce livre est que les dyslexies non seulement ça se soigne, mais on pourrait même dire …

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Évaluation du dispositif PSR dans les TSLA

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Prévention pédagogique, coordination des soins de proximité, évaluations de niveau 2 Catherine Billard, Marie Husson Présenté au workshop Prévention Langage Écrit, Toulouse, 12-13 mai 2022 au colloque Prévention des Troubles « dys » au sein des TND, Marseille 1er juillet 2022 / Association pour la Recherche sur les Troubles des Apprentissage Paris Santé Réussite (PSR) …

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Dépistage et Effets d’interventions pédagogiques au collège (6e-5e)

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Catherine BILLARD, Monique TOUZIN, Sahawanatou GASSAMA Arnold Munnich, financé par Ort France, présenté au colloque Prévention des Troubles « dys », Marseille 01-07 2022 Pour pallier les séquelles des enfants souffrant de troubles des Apprentissages, le projet propose une stratégie de dépistage des troubles en langage écrit et cognition mathématique et d’évaluer les effets d’interventions …

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Dépistage des troubles du langage et des apprentissages en 2019. C. Billard

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Les enfants souffrant de troubles des apprentissages et du langage (TSLA) ne sont plus dans l’ombre ! Ils ont fait l’objet de plusieurs rapports officiels afin d’améliorer en France leur reconnaissance et prise en charge ainsi que de soutenir leurs parents. Le dernier en date détaille les recommandations de la Haute Autorité de Santé  destinées …

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Les troubles des apprentissages chez l’enfant (2019)

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Les grands groupes de troubles des apprentissages sont décrits: repérage, dépistage, diagnostic et prise en charge. Suivez les liens pour télécharger les diaporamas. Les troubles du langage oral Les différentes manifestations sont décrites selon l’âge de l’enfanhttp://arta.fr/?wpdmpro=troubles-specifiques-du-langage-oral_billard-2020t et la sévérité du trouble. Le dépistage par le médecin et l’orientation vers l’orthophoniste sont présentés selon le …

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Un programme progressif de prise en charge des troubles des apprentissages : l’expérience pilote Paris Santé Réussite (2017)

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Plusieurs constats ont amené la Commission nationale de la naissance et de la santé de l’enfant (CNNSE) à publier en 2013 le Parcours de soins des enfants et des adolescents présentant des troubles du langage et des apprentissages. La nécessité d’un niveau intermédiaire de diagnostic et de soins (appelé niveau 2), entre la prise en …

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Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec trouble(s) spécifique(s) du langage et des apprentissages ? Recommandations de la HAS, 2018.

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Les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA) appelés communément « troubles dys » sont la conséquence de troubles cognitifs spécifiques neuro développementaux (déficience d’une ou plusieurs fonctions cognitives, sans déficience intellectuelle globale). Ces troubles sont fréquents et souvent associés chez un même enfant, leur nature et leur niveau de gravité est variable. La …

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Une découverte résolument concrète des troubles spécifiques des apprentissages : l’État des connaissances (2004)

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Dès sa création en 2000, l’ARTA s’est attelé à la réalisation de l’État des connaissances.  Les 79 auteurs, chercheurs, cliniciens de toute discipline, les plus spécialisés dans les troubles des apprentissages en ont écrit leurs 149 contributions entre 2001 et 2004. Une subvention de la CNAM (Caisse nationale d’Assurance Maladie) en a permis l’édition en …

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