Journée de formation

Batterie Modulable de Tests – informatisée : outil essentiel de la première intention du parcours de soins

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La nouvelle Batterie Modulable de Tests – informatisée (BMT-i) permet une évaluation de première intention qui évalue les 4 grands domaines : Apprentissages (langage écrit et cognition mathématique), Fonctions Verbales (langage oral), Fonctions Non Verbales (raisonnement et gra- phisme), et des Fonctions Exécutives et Attentionnelles. Cet outil com- plémentaire aux outils orthophoniques permet de prendre en compte le fonctionnement de l’enfant dans sa globalité …

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Troubles des Apprentissages, du Langage Oral, du Développement de la Coordination, Troubles de l’Attention/ Fonctions exécutives (Dys) : du premier examen par la BMT-i aux interventions pédagogiques et soins

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Dr C. Billard – M.Touzin et A. Mirassou, orthophonistes – C. Galbiati, ergothérapeute – S. Gassama, neuropsychologue Formation : Paris (FIAP), le 10 et 11 octobre 2022 Public visé : Professionnels de santé (médecin, paramédicaux, psychologues). Huit pour cent des enfants présentent un trouble du langage et des apprentissages [TSLA]) soit une altération durable et spécifique du développement touchant …

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BMT-i : Batterie Modulable de Test, outil essentiel de la première intention du parcours de soins

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Destinée à tous les cliniciens, rigoureusement normée, la BMT-i permet une évaluation du langage écrit (lecture vitesse, précision et compréhension), de la cognition mathématique (numération, calcul et résolution de problèmes) ainsi que des fonctions verbales, non verbales et attentionnelles. Présentation par les auteures : Dr Catherine Billard, Anne Mirassou, Monique Touzin.

Troubles de la cognition mathématique chez l’enfant – Module 2 : la résolution des problèmes mathématiques (prise en charge par le FIF PL)

Journée de formation / Par

« Paul possède 8 €. Paul a 3 € de plus que Jean. Quelle somme possède Jean ? Simplissime, ce problème ! Pas tant que cela, dit Romy, 9 ans : « on devrait parler de solutions et non de problèmes ! ». C’est dire que les mécanismes d’acquisition de la résolution des problèmes, les facteurs en cause, l’évaluation et la remédiation …

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Troubles de la cognition mathématique chez l’enfant – Module 1 : le nombre et le calcul

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Le niveau en mathématiques ne cesse de se dégrader en France (avant-dernière place dans le classement international en 2015). Cette journée est destinée à apporter les dernières connaissances pour comprendre, évaluer et prendre en charge les difficultés dans l’acquisition du nombre et du calcul de l’enfant. Les intervenants, chercheurs et cliniciens, ont été choisis pour …

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