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Florent Caetta

Analyse des performances de résolution de problèmes arithmétiques verbaux en début de collège.

A Jarlégan, C Billard, Y Tazouti, C Thevenot et M Fayol. L’année psychologique/Topics in Cognitive Psychology, 2020, 120, 271-296 Cet article se propose d’étudier les performances d’élèves scolarisés au début du collège (en sixième et cinquième) à une large série de problèmes arithmétiques ou logiques. Par le biais d’indices socio-démographiques et d’épreuves testant des capacités soit …

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Validation externe de la BMT-I versus les tests de référence pour la première étape diagnostique des Troubles des apprentissages et fonctions cognitives chez l’enfant de 4 à 13 ans. Abstract en français

External validation of BMT-i computerized test battery for diagnosis of learning disabilities. Billard C, Jung C, Munnich A, Gassama S, Touzin M, Mirassou A and Willig TN (2021). Front. Pediatr. 9:733713. doi: 10.3389/fped.2021.733713  Contexte : Les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages, couramment appelés « Dys » en France et « Learning Disabilities » (LD) à l’international, sont un problème majeur de santé …

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La Batterie Modulable de Tests -informatisée pour une évaluation rapide des apprentissages et fonctions cognitives (verbales, non verbales, attentionnelles et exécutives).

Contexte : Les troubles de l’apprentissage chez les enfants constituent un problème de santé publique majeur dans le monde entier, avec une prévalence de 8 %. Ils sont associés à une perte d’opportunités sociales, éducatives et finalement professionnelles pour les individus. Ces handicaps sont également très coûteux pour les gouvernements et soulèvent la question des moyens …

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BMT-i : Batterie Modulable de Test, outil essentiel de la première intention du parcours de soins

Destinée à tous les cliniciens, rigoureusement normée, la BMT-i permet une évaluation du langage écrit (lecture vitesse, précision et compréhension), de la cognition mathématique (numération, calcul et résolution de problèmes) ainsi que des fonctions verbales, non verbales et attentionnelles. Présentation par les auteures : Dr Catherine Billard, Anne Mirassou, Monique Touzin.

Un outil clinique pour l’évaluation initiale des apprentissages et fonctions cognitives de l’enfant de 4 à 13 ans : la BMT-i

Catherine Billard, neuropédiatre Anne Mirassou, orthophoniste spécialisée en cognition mathématique Monique Touzin, orthophoniste spécialisée en langage Présentations du webinaire (8 février 2021) organisé par la FFDys – Nathalie Groh, présidente et Christine Auché-Le Magny coordonnatrice du conseil scientifique – l’ARTA. Depuis le Plan d’Action Langage en 2001 où les troubles du langage et des apprentissages …

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Webinaire Découvrir la BMT-i, outil informatisé pour le 1er examen des troubles d’apprentissage.

Lancement des inscriptions pour le webinaire gratuit du 8 février de 9h30 à 12h. Destinée à tous les cliniciens, rigoureusement normée, la BMT-i permet une évaluation du langage écrit (lecture vitesse, précision et compréhension), de la cognition mathématique (numération, calcul et résolution de problèmes) ainsi que des fonctions verbales, non verbales et attentionnelles.Présentation par les auteures : Dr Catherine Billard, Anne Mirassou, Monique Touzin. …

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Les troubles des apprentissages chez l’enfant (2019)

Les grands groupes de troubles des apprentissages sont décrits: repérage, dépistage, diagnostic et prise en charge. Suivez les liens pour télécharger les diaporamas. Les troubles du langage oral Les différentes manifestations sont décrites selon l’âge de l’enfanhttp://arta.fr/?wpdmpro=troubles-specifiques-du-langage-oral_billard-2020t et la sévérité du trouble. Le dépistage par le médecin et l’orientation vers l’orthophoniste sont présentés selon le …

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La BMT-i : un outil complémentaire pour les neuropsychologues, 2019

La Batterie Modulable de Tests-informatisée (BMT-i) en tant qu’outil complémentaire pour les neuropsychologues. Composée de quatre domaines d’évaluation, la BMT-i est conçue pour répondre aux besoins d’évaluation généraliste des enfants présentant un trouble du neurodéveloppement. Si vous avez un commentaire ou un enrichissement à proposer, n’hésitez pas à nous contacter via le formulaire en suivant …

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Vingt ans déjà !

L’ anniversaire de l’ARTA et du plan d’Action Langage. Une bonne date pour faire le point sur ces années de lutte contre les conséquences des troubles des apprentissages. La cible du périmètre considéré chez l’enfant s’est élargie : passant des troubles du langage à ceux du calcul, des praxies, de l’attention. Pour finir par le regroupement …

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