Les terminologies se sont succédées : dyspraxie, dyspraxie visuo-spatiale, trouble d’acquisition de la coordination… Le consensus récent a adopté la terminologie de Troubles du Développement de la Coordination (TDC) pour désigner les enfants qui souffrent de ces troubles. La définition est donc très ciblée sur la coordination gestuelle, réduisant les troubles spatiaux et les conséquences sur l’écriture et la visuo-construction aux troubles associés. Peu importe la dénomination officielle, ce diaporama fait le point sur les différentes étapes, du repérage à la prise en charge, en passant par les indications et la méthodologie des bilans spécialisés. En pratique, dans le cabinet du médecin, quand et comment repérer ces troubles, orienter vers le psychomotricien ou l’ergothérapeute et comment rechercher les conséquences sur les apprentissages et évaluer le contexte, en particulier psychopathologique.
