Troubles des Apprentissages, du Langage Oral, du Développement de la Coordination, Troubles de l’Attention/ Fonctions exécutives (Dys) : du premier examen par la BMT-i aux interventions pédagogiques et soins

Dr C. Billard – M.Touzin et A. Mirassou, orthophonistes – C. Galbiati, ergothérapeute – S. Gassama, neuropsychologue Formation : Paris (FIAP), le 10 et 11 octobre 2022 Public visé : Professionnels de santé (médecin, paramédicaux, psychologues). Huit pour cent des enfants présentent un trouble du langage et des apprentissages [TSLA]) soit une altération durable et spécifique du développement touchant …

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La BMT-i : pour un examen de première intention de la cognition mathématique et des facteurs cognitifs sous- jacents au service des enfants et de leur orthophoniste.

A. Mirassou, S. Gassama et C. Billard La BMT-i permet un examen de première intention des compétences en cognition mathématique, replacées dans le profil des compétences langagières, non verbales et transversales (raisonnement, attention, fonctions exécutives) afin de construire une meilleure prise en charge pédagogique et/ou de soins. Adossée aux connaissances cognitives actuelles, la BMT-i repose …

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Nouvelles publications sur la BMT-i

La BMT-i, batterie de tests adaptables informatisée, comprend un panel de tests pour l’évaluation de première ligne des compétences académiques et des fonctions cognitives des enfants de 4 à 13 ans. Son utilisation est modulable (chaque épreuve peut être effectuée séparément) et est réalisable par tout professionnel formé. Elle permet une évaluation rapide (10 à …

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Analyse des performances de résolution de problèmes arithmétiques verbaux en début de collège.

A Jarlégan, C Billard, Y Tazouti, C Thevenot et M Fayol. L’année psychologique/Topics in Cognitive Psychology, 2020, 120, 271-296 Cet article se propose d’étudier les performances d’élèves scolarisés au début du collège (en sixième et cinquième) à une large série de problèmes arithmétiques ou logiques. Par le biais d’indices socio-démographiques et d’épreuves testant des capacités soit …

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Validation externe de la BMT-I versus les tests de référence pour la première étape diagnostique des Troubles des apprentissages et fonctions cognitives chez l’enfant de 4 à 13 ans. Abstract en français

External validation of BMT-i computerized test battery for diagnosis of learning disabilities. Billard C, Jung C, Munnich A, Gassama S, Touzin M, Mirassou A and Willig TN (2021). Front. Pediatr. 9:733713. doi: 10.3389/fped.2021.733713  Contexte : Les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages, couramment appelés « Dys » en France et « Learning Disabilities » (LD) à l’international, sont un problème majeur de santé …

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La Batterie Modulable de Tests -informatisée pour une évaluation rapide des apprentissages et fonctions cognitives (verbales, non verbales, attentionnelles et exécutives).

Contexte : Les troubles de l’apprentissage chez les enfants constituent un problème de santé publique majeur dans le monde entier, avec une prévalence de 8 %. Ils sont associés à une perte d’opportunités sociales, éducatives et finalement professionnelles pour les individus. Ces handicaps sont également très coûteux pour les gouvernements et soulèvent la question des moyens …

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BMT-i : Batterie Modulable de Test, outil essentiel de la première intention du parcours de soins

Destinée à tous les cliniciens, rigoureusement normée, la BMT-i permet une évaluation du langage écrit (lecture vitesse, précision et compréhension), de la cognition mathématique (numération, calcul et résolution de problèmes) ainsi que des fonctions verbales, non verbales et attentionnelles. Présentation par les auteures : Dr Catherine Billard, Anne Mirassou, Monique Touzin.

Un outil clinique pour l’évaluation initiale des apprentissages et fonctions cognitives de l’enfant de 4 à 13 ans : la BMT-i

Catherine Billard, neuropédiatre Anne Mirassou, orthophoniste spécialisée en cognition mathématique Monique Touzin, orthophoniste spécialisée en langage Présentations du webinaire (8 février 2021) organisé par la FFDys – Nathalie Groh, présidente et Christine Auché-Le Magny coordonnatrice du conseil scientifique – l’ARTA. Depuis le Plan d’Action Langage en 2001 où les troubles du langage et des apprentissages …

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Webinaire Découvrir la BMT-i, outil informatisé pour le 1er examen des troubles d’apprentissage.

Lancement des inscriptions pour le webinaire gratuit du 8 février de 9h30 à 12h. Destinée à tous les cliniciens, rigoureusement normée, la BMT-i permet une évaluation du langage écrit (lecture vitesse, précision et compréhension), de la cognition mathématique (numération, calcul et résolution de problèmes) ainsi que des fonctions verbales, non verbales et attentionnelles.Présentation par les auteures : Dr Catherine Billard, Anne Mirassou, Monique Touzin. …

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Dépistage des troubles du langage et des apprentissages en 2019. C. Billard

Les enfants souffrant de troubles des apprentissages et du langage (TSLA) ne sont plus dans l’ombre ! Ils ont fait l’objet de plusieurs rapports officiels afin d’améliorer en France leur reconnaissance et prise en charge ainsi que de soutenir leurs parents. Le dernier en date détaille les recommandations de la Haute Autorité de Santé  destinées …

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